| dc.contributor | Chávez Villatoro, Elena Rossana | |
| dc.date | 2009 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T19:31:40Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T19:31:40Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/83/Chavez-Villatoro-Elena/Chavez-Villatoro-Elena.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000129070^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000132437URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001324370107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285297630007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/150253 | |
| dc.description | La presente investigación se realizó con el objeto de determinar el cambio en la comprensión lectora de estudiantes de primer grado en los años 2005, 2006 y 2007; estudiantes de segundo grado en 2006, 2007 y 2008; y estudiantes de tercer grado en 2007 y 2008 del Liceo Javier que iniciaron el aprendizaje de la lectura y escritura con el “Método MIL letras” comparados con los que iniciaron el mismo aprendizaje con el método fonético (sin ejercitación de habilidades fonológicas). Los sujetos de estudio fueron 323 estudiantes, 258 niños y 65 niñas. Se compararon los resultados de la prueba de Aprendizaje de la Comprensión Lectora ACL, de Gloria y Mireia Catalá, Encarna Molina y Rosa Monclús. El grupo control aprendió con el método fonético durante uno y dos años; y el grupo experimental aprendió con el método MIL letras también durante uno y dos años respectivamente. | |
| dc.description | Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Efectividad del método Mil Letras en el desarrollo de la compresión lectora en los estudiantes de educación primaria del Liceo Javier | |
| dc.type | software, multimedia | |
