Función orientada del docente y su incidencia en la disciplina asertiva del aula (Estudio realizado con estudiantes de tercero básico del Instituto Evangélico de Occidente, Quetzaltenango)

dc.contributor	Piox Anzueto, Asdrubal Wilfredo
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-07-29T19:31:40Z
dc.date.available	2024-07-29T19:31:40Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/09/Piox-Asdrubal.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000232949
dc.identifier	(Aleph)000232949URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002329490107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285627260007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/150251
dc.description	La incidencia de la función orientadora del docente en la disciplina asertiva del aula va orientada al fortalecimiento de la persona vista dentro del sistema educativo como estudiante- maestro, con la intención de mejorar y crear un ambiente diferente de lo que hoy en día se percibe. La primera impresión sería ¿Cómo incide la función orientadora del docente en la disciplina asertiva del aula en el grado de tercero básico del Instituto Evangélico de Occidente, Quetzaltenango? El objetivo de la presente investigación fue determinar la incidencia de la función orientadora del docente en la disciplina asertiva del aula. La función orientadora del educador fortalece de manera integral el ambiente positivo del salón a través de la unidad, para encontrar un equilibrio que permita atender las necesidades de todos los jóvenes de forma equitativa; así también se logró identificar una aplicación adecuada de la guía de estrategias para una disciplina asertiva del aula propuesta a los docentes la cual fue aplicada a los alumnos con cambios significativos reflejados en el clase por ende en mejoras en el rendimiento académico. El estudio es de tipo cuantitativo, de diseño cuasi-experimental, se trabajó con 37 estudiantes de tercero básico para la obtención de la muestra de nivel medio, procedentes del Municipio de Quetzaltenango. Obtenida la muestra se aplicó la guía de estrategias para una disciplina asertiva del aula; en la fundamentación documental se describe de manera clara la guía de estrategias, así como el desarrollo y aplicación
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Función orientada del docente y su incidencia en la disciplina asertiva del aula (Estudio realizado con estudiantes de tercero básico del Instituto Evangélico de Occidente, Quetzaltenango)
dc.type	text

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