| dc.contributor | González Oliva, Anabethzy | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T19:31:40Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T19:31:40Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Gonzalez-Oliva-Anabethzy/Gonzalez-Oliva-Anabethzy.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000099774 | |
| dc.identifier | (Aleph)000099774URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000997740107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285543770007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/150241 | |
| dc.description | El propósito fundamental de esta investigación fue determinar en qué medida se modificaba el nivel de atención de un grupo de niños sordos atendidos en el Centro de Comunicación Total “Dr. Carlos A. Castellanos Molina” del Comité Pro-ciegos y Sordos de Guatemala al participar en las actividades contenidas en el Programa Integral de Estimulación de la Inteligencia -PIENSO-. La selección de los niños que conformaron la muestra se hizo a partir de registros que se llevaron durante observaciones realizadas previamente. La hoja de registro se elaboró para permitir anotar las veces en que los niños y niñas mostraban las conductas: Se distrae fácilmente al realizar una actividad, actúa antes de las instrucciones, no sigue instrucciones y cambia de actividad. Con base en ese registro, la muestra con la que se trabajó quedó conformada por tres niños del sexo femenino y siete del sexo masculino, todos comprendidos entre 7 y 10 años de edad. El instrumento utilizado para evaluar el nivel de atención que prestaban los niños, antes y después de participar en el Programa, fue la Escala de Clasificación del Maestro (ACToRES), cuyo propósito es evaluar la forma como el niño se enfrenta a una tarea específica a partir de cuatro factores: atención, hiperactividad, habilidades sociales y conducta desafiante. Para esta investigación se utilizó únicamente el factor “atención”. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Psicología | |
| dc.subject | Psicopedagogía | |
| dc.subject | Educación especial | |
| dc.subject | Educación de sordos | |
| dc.subject | Hiperquinesia | |
| dc.subject | Modificación de la conducta | |
| dc.subject | Comunicación en educación | |
| dc.subject | Ayudas visuales (Educación) | |
| dc.title | Eficacia del Programa Integral de Estimulación de la Inteligencia -PIENSO- en el área de atención en niños sordos profundos del Centro de Comunicación Total Dr. Carlos A. Castellanos Molina del Comité Prociegos y Sordos de Guatemala | |
| dc.type | software, multimedia | |
