Utilización del modelo de la balanza como herramienta de aprendizaje de las ecuaciones de primer grado con una incógnita (Estudio realizado con estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de Educación Básica, municipio y departamento de Totonicapán)

dc.contributor	García Alvarez, Leonel Mardoqueo
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-07-29T19:31:39Z
dc.date.available	2024-07-29T19:31:39Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/86/Garcia-Leonel.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000232974
dc.identifier	(Aleph)000232974URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002329740107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285544500007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/150236
dc.description	Las herramientas didácticas son fundamentales en el aprendizaje de la matemática, puesto que a través de ellas, los educandos logran fortalecer los conocimientos básicos el cual ayuda a alcanzar un aprendizaje significativo en los diversos contenidos curriculares, además, permite lograr otras competencias deseadas en la enseñanza, porque estimula el trabajo cooperativo, el análisis, la discusión, estimula y motiva la búsqueda de solución de problemas, y por supuesto la manipulación de objetos de su propio contexto. Es por lo que el presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia del modelo de la balanza como herramienta de aprendizaje de las ecuaciones de primer grado con una incógnita. La investigación realizada es de tipo cuantitativa y diseño cuasi experimental, la metodología estadística que se utilizó fue la prueba t student, que permitió comparar los resultados obtenidos por los estudiantes del grupo control y experimental del Instituto Nacional de Educación Básica en el pre y pos test. Los resultados obtenidos indican que la aplicación de la herramienta los estudiantes logran incrementar el nivel de comprensión y con ello un aprendizaje significativo. Asimismo, el estudio demuestra que al principio se comprobó que ambos grupos no alcanzaron la nota mínima, pero después de un tratamiento que se brindó al grupo de estudio, se concluyó que al utilizar el modelo de la balanza como herramienta de aprendizaje de las ecuaciones de primer grado mejoran los resultados. Por tal razón se recomienda emplear dicha herramienta, porque se evidenció la efectividad que tienen en lograr resultados satisfactorios
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Utilización del modelo de la balanza como herramienta de aprendizaje de las ecuaciones de primer grado con una incógnita (Estudio realizado con estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de Educación Básica, municipio y departamento de Totonicapán)
dc.type	text

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem