| dc.description | El objetivo de esta investigación fue determinar cual es la relación entre el proceso de socialización y el desarrollo de la autorregulación de los niños y niñas entre 7 y 9 años de edad. Se utilizó la observación y el grupo focal, el cuál se hizo una división de cuatro grupos focales, dos para el grado de segundo primaria, y otros dos para tercero primaria, ya que la población es de 24 niños en total, por lo que se hizo un grupo focal de cinco niños y otro de seis niños, para segundo primaria y, para tercero primaria, se hizo igualmente dos grupos uno de seis y otro de siete niños. Se utilizaron historias, elaboradas por la investigadora, para tomar las opiniones, pensamientos y formas de actuar de los niños que integran los distintos grupos focales, como también algunas preguntas específicas acerca de la historia presentada para ampliar la información dada por los sujetos. El resultado de la investigación es que por medio del desarrollo de Autorregulación el niño va adquiriendo, conjuntamente, el proceso de socialización, para que el niño se adapte correctamente y pueda ser un individuo exitosamente socializado y responsable socialmente. Los niños mostraron estar ubicados a mitad del proceso de socialización, entrelazado con el desarrollo de la autorregulación, ya que en este momento los niños internalizan reglas y normas de conducta, valores, habilidades y hábitos. Las recomendaciones van dirigidas tanto a los estudiantes de Psicología, como también a los padres y a los maestros del colegio, para que integralmente, acompañen a los niños a lograr un proceso de socialización exitosa, y sean niños responsables socialmente y adaptados a su entorno y cultura. | |
