Comunicación escrita como herramienta para un aprendizaje efectivo

dc.contributor	Yac Az, Nestor Neftalí
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2024-07-29T18:24:45Z
dc.date.available	2024-07-29T18:24:45Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2012/05/08/Yac-Nestor.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000161142^^^^
dc.identifier	(Aleph)000161142URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001611420107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285487870007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/149862
dc.description	La comunicación escrita es un buen recurso, que facilita procesos de enseñanzaaprendizaje, en el contexto pedagógico global, donde se estimula la función lingüística para tener acceso a la información transmitida por el docente. Esta misma que por años ha permitido la información para distintos ámbitos en la interpretación del lenguaje gráfico que constituye una herramienta efectiva para el aprendizaje del área de comunicación escrita. Para su comprobación se administró un instrumento de encuesta a docentes y estudiantes de la carrera de Magisterio Infantil de la Escuela Normal Bilingüe Intercultural de Quetzaltenango. Se concluyó, que la comunicación escrita a través de la contextualización es importante para un aprendizaje significativo. Se detectó la necesidad de realizar un Plan de capacitación en relación a métodos, técnicas y estrategias lúdicas para el desarrollo de la comunicación escrita, para desarrollar habilidades y procesos lingüísticos escritos y esta fortalezca su aplicación al ejercer la tarea docente, que llegue a ser accesible y funcional en bien de la educación integral existente en el país, para responder a las tendencias de educación moderna activa propositiva e incluyente.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Comunicación escrita como herramienta para un aprendizaje efectivo
dc.type	software, multimedia

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