Incidencia de los juegos estructurados y pensamiento crítico

dc.contributor	Bagur Ordóñez, Felipe Antonio
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2024-07-29T18:24:42Z
dc.date.available	2024-07-29T18:24:42Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/2012/05/67/Bagur-Felipe.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000162711^^^^
dc.identifier	(Aleph)000162711URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001627110107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285740920007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/149803
dc.description	En este trabajo de investigación se desea unir dos elementos que generalmente se piensan son elementos separados e incluso antagónicos. Uno de ellos es el “juego”, la principal actividad que realizan los niños durante casi todo ese periodo de vida; el segundo elemento es el “pensamiento Crítico”, que tiene como principal característica el intento de resolver problemas o de cuestionar situaciones que viven las personas. Los juegos son elementos importantes para el desarrollo de los niños en todos los niveles de su crecimiento, desde el desarrollo físico y motor, pasando por el emocional o interior hasta el de tipo social para fomentar sus interacciones de forma más eficaz. Muchos autores desde Freud, con el psicoanálisis, hasta Howard Gardner, con las inteligencias múltiples, han dado una gran importancia a esta actividad lúdica infantil.
dc.description	Tesis Maestría (Gestión del Desarrollo de la Niñez y la Adolescencia) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Incidencia de los juegos estructurados y pensamiento crítico
dc.type	software, multimedia

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