Percepción de los videojuegos en los estudiantes de primer ingreso de la carrera de mercadotecnia de la Universidad Rafael Landivar CD

dc.contributor	Alvarado Juárez, Juan José
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2024-07-29T18:24:38Z
dc.date.available	2024-07-29T18:24:38Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/Tesis/2014/05/83/Alvarado-Juan.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000180581^^^^
dc.identifier	(Aleph)000180959URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001809590107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285631510007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/149749
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la Percepción que tenían los estudiantes de la carrera de Mercadotecnia de Primer Ingreso del Campus Central de la Universidad Rafael Landívar sobre los Videojuegos. Al mismo tiempo buscaba comparar las respuestas con las brindadas por sus docentes para evaluar si estas TICS podrían convertirse en una oportunidad para motivar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para este trabajo se utilizaron dos instrumentos, uno dirigido a los estudiantes y el otro a los docentes de ambas jornadas durante el segundo ciclo 2013. Se tomó como la población sometida al estudio la totalidad de ellos que fueron 192 estudiantes de los cuáles el 51% fueron mujeres y el 49% hombres, puesto que eran los inscritos para ese ciclo y se enmarcaban en la población que era de interés para ser sometida a este proceso investigativo. En cuanto a los docentes, fueron 2 hombres y 3 mujeres siendo los facilitadores de los estudiantes encuestados. Tres de ellos ejercen únicamente como docentes y dos de ellos combinan la labor docente con la labor profesional.
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Percepción de los videojuegos en los estudiantes de primer ingreso de la carrera de mercadotecnia de la Universidad Rafael Landivar CD
dc.type	software, multimedia

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