| dc.contributor | Rosales García, Claudia María | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T18:24:37Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T18:24:37Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/84/Rosales-Claudia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000180479^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000180479URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001804790107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285402140007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/149736 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo establecer la actitud de los docentes de primaria de la Institución Privada de Santa Catarina Pinula, frente al uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, TIC, en la labor docente. En función de este objetivo, se trabajó con 41 profesores de primaria, a quienes se les aplicó una escala de Likert diseñada por la investigadora, específicamente para este estudio. El instrumento, autoaplicable, fue respondido por los profesores en una sesión a las que se les convocó específicamente para ello; la investigadora estuvo presente en la aplicación y personalmente dio las instrucciones para responder. El análisis estadístico se realizó a través del programa SPSS (StatisticalPackageforthe Social Sciences), versión 19, por medio del cual se obtuvo: estadísticos descriptivos (media, mediana, moda, desviación estándar, rangos); Alfa de Cronbach para confirmar la fiabilidad del instrumento. Se trabajó con un nivel de confianza del 0.05, es decir, descartando la casualidad en un 95%. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Actitud de los maestros de primaria de la institución privada de santa Catarina Pínula, frente a las nuevas tecnologías de la información y comunicación, tics, en la labor docente | |
| dc.type | software, multimedia | |
