| dc.contributor | Villagréz López, Maura Noemí | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T18:24:30Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T18:24:30Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/22/Villagrez-Lopez-Maura/Villagrez-Lopez-Maura.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000128019^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000128019URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001280190107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285616550007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/149626 | |
| dc.description | El desarrollo de la memoria auditiva es básico en el proceso de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento, así como para el almacenamiento de la información a corto y largo plazo en el cerebro humano. Uno de los objetivos de la presente investigación es medir el nivel de la Memoria Auditiva en las y los estudiantes de Cuarto Magisterio Bilingüe Intercultural para establecer los factores influyentes en la concentración, retención y procesamiento de conceptos y definiciones en el idioma español. De igual manera determinar si la transferencia adecuada del idioma materno a un segundo idioma incide en el desarrollo de la memoria auditiva en este idioma, ya que los estudiantes deben de procesar la información en dos códigos idiomáticos distintos. Para el efecto se investigó al 100% de estudiantes de Cuarto Magisterio Bilingüe Intercultural, a través de la aplicación de una prueba psicométrica que mide la memoria auditiva en cantidad y calidad y los resultados se colocaron en rangos de excelente, bueno, normal, regular y bajo, observándose la media aritmética y la desviación típica muy bajas. Concluyéndose entonces que la calidad y el nivel de la memoria auditiva de las y los estudiantes de Cuarto Magisterio Bilingüe Intercultural es baja, debido a la falta de aplicación de una pedagogía y metodología específica para el aprendizaje y la enseñanza del idioma español como segunda lengua, interrelacionados con otros factores que influyen en el proceso de aprendizaje y enseñanza, ya que inciden en el desarrollo eficiente de la memoria auditiva en este idioma, que luego repercute en el desarrollo y manejo de las habilidades comunicativas que son escuchar, hablar, leer y escribir, comprobándose que así como se piensa, así se habla y se escribe. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Memoria auditiva en el aprendizaje del idioma español como segunda lengua | |
| dc.type | text | |
