Enseñanza de la lectura y escritura inicial del idioma K´iche a través del método de lenguaje integrado
Description
La presente teoría tuvo como propósito fundamental la sistematizacion de la experiencia sobre la enseñanza de la lectura y escritura del idioma k‟iche‟ através del método de lenguaje integral, en la escuela bilingüe intercultural, en San Andrés Sajcabajá, El Quiché. La sistematización de la presente experiencia sobre la lectoescritura del idioma k‟iche‟ se alcanzó gracias al modelo de sistematización (ver anexos) de experiencia que utilizó Lancelot (2000), en la sistematización de experiencia de “Escuelas Sin Fronteras”, Universidad Rafael Landivar, USAID, 1,989-1999. La práctica lingüística a través del método de lenguaje integral se realizó en la escuela primaria para ver el impacto del uso del idioma K‟iche en la enseñanza aprendizaje de los niños. Una enseñanza orientada hacia la participación democrática de los niños en el aula. Choy (1992) asevera que “el niño reccionará positivamente ante cada palabra, frase u oración que escuche y pronuncie, porque para él tendrá el significado que conlleva un mensaje. Además tendrá la oportunidad de transformar y aplicar los mensajes de conformidad con los intereses y necesidades educativas”. Esta causa educativa lleva a los niños el éxito escolar como se confirma en la presente tesis.Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades