| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo establecer si la ejercitación de atención plena favorece a la memoria visual a corto plazo de un grupo de niños de nivel preprimario en un colegio ubicado en la ciudad de Guatemala. En función de este objetivo, se trabajó con dos grupos de preprimaria, un grupo control y el otro experimental, a quienes se les aplicó la prueba estandarizada “Test de Copia de una Figura Compleja de Rey”, la cual mide el nivel del desarrollo perceptivo-motor, la atención y la memoria visual inmediata. Luego de evaluados los grupos, se llevó a cabo un programa de ejercitación de atención plena con el grupo experimental, consistente en 12 sesiones de unos 20 minutos cada una. Concluida la práctica, se procedió a evaluar nuevamente a los dos grupos. Para el análisis de datos se emplearon herramientas de estadística descriptiva (Hernández, Fernández y Baptista 2006), de manera que se pudiera tener un panorama general de los resultados obtenidos, dicho análisis se realizó a través del programa Excel. Se realizó, además, la prueba de rangos con signo de Wilcoxon (Anderson, Sweeney & Williams, 2012), para analizar la diferencia en el desempeño de cada grupo, según los resultados de las pruebas previa y posterior, y la prueba de Mann-Whitney-Wilcoxon (Anderson, Sweeney & Williams, 2012), para comparar los rendimientos de ambos grupos | |
