| dc.contributor | Castillo Montes, María autora | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T18:17:04Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T18:17:04Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/63/Castillo-Montes-Maria/Castillo-Montes-Maria.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000117771^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000117771URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001177710107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285729360007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/149356 | |
| dc.description | Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta de un programa de desarrollo motor grueso basado en juegos, de acuerdo a las necesidades manifestadas por los niños de 3 a 6 años con Síndrome de Down que asisten a la Fundación Margarita Tejada. El tipo de investigación que se utilizó es un diseño transeccional descriptivo. Fue necesario evaluar el nivel de desarrollo motor grueso actual del grupo de niños con Síndrome de Down, por su particularidad, con el fin de conocer los requerimientos de esta población para estructurar una propuesta de programa adaptada a dichas necesidades. Las áreas que se evaluaron fueron: Esquema Corporal, Equilibrio, Espacio, Coordinación y Ritmo. La evaluación se realizó a través de una escala diseñada por la investigadora, en la que se presentaban una serie de actividades correspondientes a las distintas áreas del desarrollo motor. La escala se aplicó de manera individual. En función de los resultados obtenidos, se estructuró la propuesta de programa que pudiera dar respuesta a las necesidades específicas de los niños. Las puntuaciones fueron analizadas de la siguiente manera: entre 0-50 se consideraron como bajos en el desarrollo motor grueso, entre 50- 100 puntos un desarrollo medio y entre 100-150 un desarrollo motor grueso alto. Para poder analizar estos punteos de esta manera se debieron tomar en cuenta las dificultades que se presentaron a lo largo de la aplicación (estas dificultades se mencionan en el procedimiento). Se presenta como resultado final de esta investigación el programa "APRENDE JUGANDO" que cuenta con 9 sesiones dirigidas a la atención del Desarrollo Motor del grupo evaluado. Cada sesión dura entre 30 a 50 minutos por los lapsos de atención de la población. Se incluyen recomendaciones para el trabajo con niños Síndrome Down en función del aprovechamiento de sus recursos y el apoyo a áreas débiles. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología con Enfasis en Area Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Síndrome de Down | |
| dc.subject | Aprendizaje motor | |
| dc.subject | Educación psicomotríz | |
| dc.subject | Psicomotricidad | |
| dc.subject | Aprendizaje perceptivo | |
| dc.subject | Aptitud motora en niños | |
| dc.title | Propuesta de un programa para el desarrollo motor grueso en niños con Síndrome de Down | |
| dc.type | text | |
