| dc.contributor | Coronado Gutiérrez, Citlalli | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T18:17:01Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T18:17:01Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/63/Coronado-Gutierrez-Citlalli/Coronado-Gutierrez-Citlalli.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000117735^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000117735URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001177350107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285370100007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/149319 | |
| dc.description | El presente trabajo de investigación intenta descubrir el impacto de un programa de Inteligencia Emocional en los niños con Retraso Mental asociado al Síndrome de Down. Es por esto que se plantea la posibilidad de encontrar nuevas herramientas que ayuden a este tipo de niños a lograr el reconocimiento y el manejo de sus respectivas emociones. Al buscar antecedentes se observó que no existen estudios sobre el manejo de emociones en niños con Síndrome de Down basados en el programa de Inteligencia Emocional “Sentir y Pensar” por lo que decidió realizarse. Para realizar este estudio, se eligió a un estudiante de nivel medio educable de la Fundación Margarita Tejada, luego de eso se realizó una entrevista Semi-estructurada con la madre y maestra del niño. Se escogieron 3 módulos para trabajar con el paciente, basados en las necesidades y habilidades del niño. Se realizaron 9 sesiones descriptivas y después de realizarlas, se concluyó que los progresos del paciente se vio aumentada en cuanto a la comprensión de lo que sienten los demás y esto contribuyó a que se diera una mejor solución de los problemas con sus compañeros. Así mismo se observó que para lograr un aprendizaje en los adolescentes con Síndrome de Down el esfuerzo es más grande, ya que se hace necesaria la repetición continua de las instrucciones y se necesita mayor constancia que en un niño normal. Por otra parte de concluyó que el apoyo de los padres es fundamental para la motivación del paciente, así como la comprensión para la aceptación del hecho. Por último es importante que las diferentes instituciones con pacientes con síndrome de Down, no solo se limiten a tratar el trastorno, sino ir más allá, desarrollando en los pacientes sentimientos, emociones y la parte cognitiva. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología con Enfasis en Area Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Inteligencia emocional | |
| dc.subject | Síndrome de Down | |
| dc.subject | Síndrome de Down Aspectos sociales | |
| dc.subject | Síndrome de Down | |
| dc.title | Aplicación del programa de inteligencia emocional "sentir y pensar" a un paciente con Síndrome de Down educable medio de la Fundación Margarita Tejada | |
| dc.type | text | |
