| dc.contributor | Herrera Figueroa, Elizabeth | |
| dc.date | 2006 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T17:41:18Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T17:41:18Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/01/herrera-figueroa-elizabeth/herrera-figueroa-elizabeth.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000105288^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000105288URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001052880107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285433650007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/149085 | |
| dc.description | En la presente investigación se busca determinar cuáles son las barreras de comunicación a los que se enfrentan los adolescentes de la comunidad de sordos de la capital de Guatemala, específicamente entre los estudiantes del Centro de Estudios Continuados para Adolescentes Sordos CECSA, propiedad de Benemérito Comité Pro Ciegos y Sordos de Guatemala. Los sujetos participantes en la muestra son adolescentes entre 13 y 18 años en promedio, quienes fueron diagnosticados con diferentes niveles de sordera y actualmente cursan por segunda ocasión la primaria en un sistema adaptado por la institución, en la jornada diurna matutina. En segundo plano, 15 padres de familia colaboraron en las entrevistas estructuradas para complementar el contenido de la investigación, habiendo sido consultados para su participación. Dentro del marco teórico se realiza una serie de descripciones de las técnicas de comunicación interpersonal del adolescente sordo, y a través de las sesiones de observación se desarrolló una serie de observaciones de las necesidades de comunicación de los individuos en su medio de desenvolvimiento cotidiano. Estas descripciones se usan dentro de un contexto para el análisis correspondiente de su incidencia en los procesos de comunicación en donde se pueden presentar las barreras. A través de un instrumento base (grupos focales con los adolescentes) y dos auxiliares (entrevistas con padres y sesiones de observación), se buscó una serie de factores y términos que reflejaran situaciones que por definición, se percibieran como un impedimento del desarrollo de igualdad de oportunidades y acceso a una calidad de vida y desenvolvimiento independiente y normal de los sujetos. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Ciencias de la Comunicación) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Comunicación | |
| dc.subject | Comunicación visual | |
| dc.subject | Lenguaje por señas | |
| dc.subject | Educación de sordos | |
| dc.subject | Calidad de vida | |
| dc.subject | Educacion especial | |
| dc.subject | Sordos | |
| dc.subject | Sordos | |
| dc.title | Barreras de comunicación a las que se enfrentan los adolescentes de la comunidad de sordos de la Ciudad de Guatemala | |
| dc.type | text | |
