| dc.description | La comprensión lectora es un proceso jerárquico que empieza por conocer las letras, la pronunciación de las palabras, los significados de las mismas y la comprensión total o parcial de los textos que se leen; es una habilidad que debe desarrollarse en los estudiantes, desde los primeros años de estudio. Dada la importancia de desarrollar las habilidades lectoras, esta investigación se realizó con los estudiantes de Tercero Básico, secciones “A” y “B” del Centro Educativo Fe y Alegría No 6, siendo un total de 85 sujetos. El objetivo fue determinar cuál es la media de los resultados obtenidos por los estudiantes en la Prueba Serie Interamericana de Lectura, Nivel 5, Avanzado, Forma A. Esta prueba evalúa tres habilidades lectoras: vocabulario, velocidad de comprensión y nivel de comprensión. Todas las respuestas son de selección múltiple. El tipo de investigación fue descriptivo cuantitativo, con un diseño de una sola medición. Para el análisis de resultados se utilizó la tabla de distribución de frecuencias, con el propósito de facilitar el procesamiento de la información obtenida. Se concluyó que los sujetos participantes en esta investigación no lograron alcanzar las habilidades lectoras esperadas, porque la mayoría no pudo responder todas las preguntas en el tiempo determinado para cada serie. En la serie Vocabulario, la media fue de 12.93 sobre un total máximo de 45; en la serie Velocidad de Comprensión, la media fue de 6.58 wssobre un total máximo de 30 y en la serie Nivel de Comprensión, la media fue de 11.67 sobre un total máximo de 50. La media de la puntuación total que se calcula sumando los resultados de las tres series, fue de 31.18 sobre un total máximo de 125, resultados que evidencian un bajo nivel de las habilidades lectoras de los estudiantes | |
