| dc.contributor | Morales Berreondo, Krisztyn Helkia Sabrina | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T17:29:02Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T17:29:02Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Morales-Krisztyn.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000233529 | |
| dc.identifier | (Aleph)000233529URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002335290107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285598270007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/148793 | |
| dc.description | El objetivo de este estudio fue verificar el abordaje de la inclusión educativa de niños con Síndrome de Down o Discapacidad Visual en los colegios privados de la ciudad de Guatemala. La investigación utilizó un diseño de tipo descriptivo con un enfoque mixto, que combina lo cuantitativo y lo cualitativo. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario y una entrevista sobre inclusión educativa, dichos instrumentos fueron elaborados por la investigadora y validados por expertos en el área de investigación. Al finalizar la validación de los instrumentos se realizó la aplicación. La población estuvo conformada por 36 sujetos que se dividen entre educadores y coordinadores de 5 colegios privados de Guatemala. Como resultado de dicha investigación se comprobó que los colegios están conscientes que deben recibir a los alumnos con discapacidad sin discriminación alguna, además deben brindar a sus educadores los recursos, herramientas, planes de acción y el apoyo necesario, disminuyendo el miedo que ellos presentan al momento de abordar la inclusión educativa, ya que si cuentan con buena actitud. Por otra parte se hace evidente que hay más abordaje y conocimiento sobre el Síndrome de Down que para la Discapacidad Visual y para que se pueda dar la inclusión educativa es importante trabajar con un equipo multidisciplinario. Dentro de las recomendaciones está implementar talleres o mesas redondas en donde se les brinden las herramientas, estrategias y compartan conocimientos y experiencias, así como darle seguimiento a los casos que tengan y brindar apoyo para abordar mejor la inclusión | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Abordaje de la inclusión de niños, de entre 4 a 10 años, con Síndrome de Down y discapacidad visual en los colegios privados de Guatemala | |
| dc.type | software, multimedia | |
