Estrategias de disciplina asertiva dentro del salón de clases de los docentes de una Institución Privada

dc.contributor	Lemus Mérida, María Isabel
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-07-29T17:29:00Z
dc.date.available	2024-07-29T17:29:00Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Lemus-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000233876
dc.identifier	(Aleph)000233876URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002338760107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285524070007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/148758
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo establecer estrategias de disciplina asertiva dentro del salón de clases de docentes en una institución educativa privada. Los sujetos del estudio, fueron 18 docentes todas de sexo femenino de primer ciclo, quienes imparten clase en preparatoria, primero y segundo primaria. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron los siguientes: cuestionario, entrevista y una guía de observación. El diseño de la investigación es de tipo mixto. Los resultados obtenidos fueron presentados por medio de porcentajes, matrices y tablas de datos. Con base en los resultados obtenidos, se concluyó que las docentes conocen sobre disciplina asertiva y las siguientes estrategias: refuerzo positivo, tiempo fuera y recompensa, siendo estas aplicadas dentro del salón de clases. También se recomendó indagar sobre las diferentes estrategias y actividades de disciplina asertiva para mejorar el ambiente dentro del aula
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Estrategias de disciplina asertiva dentro del salón de clases de los docentes de una Institución Privada
dc.type	software, multimedia

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