| dc.description | La investigación tuvo como objetivo principal determinar el porcentaje de dominio de la comprensión lectora en idioma k’iche’ de estudiantes de primero básico del municipio de San Antonio Ilotenango, Quiché. Los sujetos fueron 30 estudiantes y 2 docentes del Instituto por Cooperativa de Enseñanza e Instituto Nacional de Educación Básica. Los instrumentos aplicados fueron: una prueba objetiva y un cuestionario. Entre los resultados obtenidos de la prueba objetiva aplicada a los estudiantes, se resaltaron, que, en el nivel literal más de la mitad de los estudiantes lo dominan con un 60%, en cambio, en el nivel inferencial y crítico la mayor parte no lo dominan con un 73.33% que es el índice de resultados más alto de deficiencia. Así mismo, en los resultados obtenidos en el cuestionario aplicado a los docentes, se identificó que se le da uso a las diferentes estrategias metodológicas, los juegos lúdicos y otros recursos que proporcionan lectura dentro y fuera del aula. En conclusión, según la prueba objetiva en comprensión lectora en el idioma k’iche’, en el nivel literal hay dominio, porque los estudiantes entienden literalmente lo que leen, más no así, en el nivel inferencial, ya que les faltó identificar ideas principales. Así mismo, en el nivel crítico, se demuestra una deficiencia en criticar | |
