Percepciones de la violencia escolar en docentes de establecimientos educativos públicos de la zona dieciocho de la ciudad de Guatemala

dc.contributor	Irías Maldonado, Martha Eugenia
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2024-07-29T16:35:57Z
dc.date.available	2024-07-29T16:35:57Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/64/Irias-Martha/Irias-Martha.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000144697^^^^
dc.identifier	(Aleph)000144697URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001446970107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285571690007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/148365
dc.description	El objetivo de esta investigación fue determinar las percepciones de violencia escolar en los maestros de ocho establecimientos educativos públicos de la zona dieciocho de la ciudad de Guatemala, de los cuales cuatro participan en el Programa de Gobierno de Escuelas Seguras y cuatro no. La metodología utilizada fue descriptiva expresada en términos cuantitativos a través de frecuencias, porcentajes y contingencias. Se aplicó una escala de intensidad que constaba de ochenta y siete ítems con cuatro opciones de respuesta que indagaron acerca de la percepción del significado de violencia escolar y, cinco ítems que averiguaron sobre la percepción del grado de violencia escolar, también con cuatro opciones de respuesta. La muestra se seleccionó al azar simple, participaron ciento veinte docentes. Como principal conclusión se obtuvo que la percepción del significado de violencia escolar obedece a una serie de acciones ilegales que pueden tipificarse como faltas, delitos o crímenes. En cuanto al grado de percepción de violencia escolar, la mayoría respondió que existe en mediano grado en sus centros; su expresión más frecuente es de tipo verbal; las principales víctimas y victimarios son los estudiantes, y últimamente, se ha incrementado. Al comparar las respuestas por tipo de centro, se determinó que coincidieron en mencionar que la violencia escolar significa una serie de hechos ilícitos, sin embargo, le otorgaron peso diferente a determinadas acciones. De manera similar sucedió con el cotejo de la percepción del grado de violencia escolar, observándose diferencia con un porcentaje más elevado del grado de violencia para los centros escolares que sí cuentan con el Programa, pero con porcentajes equivalentes para la respuesta de las mayores víctimas y victimarios, y también al reconocer el incremento de su ocurrencia. Se recomendó capacitar en el tema de la prevención y atención de la vio
dc.description	Tesis de grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología con Énfasis en Área Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.subject	Intimidación
dc.subject	Amenazas
dc.subject	Actitudes de los maestros
dc.subject	Agresividad infantil
dc.subject	Violencia en la educación
dc.title	Percepciones de la violencia escolar en docentes de establecimientos educativos públicos de la zona dieciocho de la ciudad de Guatemala
dc.type	software, multimedia

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem