| dc.contributor | Mulul Pacheco, Dalia Magalí | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T16:31:38Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T16:31:38Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2019/05/86/Mulul-Dalia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000231560 | |
| dc.identifier | (Aleph)000231560URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002315600107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285304300007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/148127 | |
| dc.description | El Penkamino es esencial en el aprendizaje de la multiplicación, debido a que es un recurso lúdico que permite que los padres de familia y docentes puedan implementarlo en el proceso educativo, puesto que propicia espacios interactivos que se adecuan a las necesidades e intereses de los estudiantes, asimismo, favorece el desarrollo de diversas destrezas y habilidades lógicas. Por tal razón, el presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia del Penkamino en el aprendizaje de la multiplicación de números enteros. La investigación realizada es de tipo cuantitativa y diseño cuasi experimental, la metodología estadística aplicada fue la diferencia de medias estimador t, que permitió comparar los resultados obtenidos por las estudiantes de tercero primaria, de las secciones A y B, del colegio para Señoritas Encarnación Rosal, por medio de la aplicación de un pre test y pos test de multiplicaciones de números enteros. Los resultados obtenidos determinan que la multiplicación es considerada una operación matemática difícil de realizar por lo que provoca miedo y frustración. Sin embargo, al incluir el Penkamino en el aprendizaje de la misma, refleja que los prejuicios e inclusive los resultados que se obtienen se deben a la forma tradicional con la que se guía el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, el estudio concluye al afirmar que el Penkamino es efectivo en el aprendizaje de las multiplicaciones, dado que se evidenció por la diferencia estadística entre el grupo control y el grupo experimento, así también por las actitudes que las estudiantes manifestaron durante el proceso, la habilidad numérica desarrollada y la velocidad al realizar cada uno de los ejercicios; por lo que se recomienda implementar en el proceso de aprendizaje de las multiplicaciones de números enteros, estrategias lúdicas, como el Penkamino | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
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| dc.title | Penkamino y su incidencia en el aprendizaje de la multiplicación de números enteros (Estudio realizado con estudiantes de tercero primaria del Colegio para Señoritas Encarnación Rosal, ubicado en la cabecera departamental de Quetzaltenango) | |
| dc.type | text | |
