Metodología de la enseñanza-aprendizaje de la matemática y el reconocimiento del valor cultural de la matemática maya en los estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de Educación Básica “Emilio Rosales Ponce” del municipio de Cobán Alta Verapaz

dc.contributor	Chén Paau, Jorge Alberto
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2024-07-29T16:31:36Z
dc.date.available	2024-07-29T16:31:36Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2010/05/82/Chen-Jorge.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000158330^^^^
dc.identifier	(Aleph)000158330URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001583300107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285370580007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/148091
dc.description	La presente investigación sobre la Metodología de la enseñanza-aprendizaje de la Matemática y el Reconocimiento del Valor Cultural de la Matemática Maya, se realizó con estudiantes de primero básico, del Instituto Nacional de Educación Básica “Emilio Rosales Ponce”, del municipio de Cobán Alta Verapaz. El principal objetivo de este estudio fue identificar si la metodología para la enseñanza de la matemática en primero básico, favorece el reconocimiento del valor cultural de la Matemática Maya, utilizándose para la investigación los procedimientos de registro de observaciones previamente diseñados y recabando la información directamente con los sujetos de estudio por medio de boletas de opinión, que fueron confrontados con otras investigaciones similares y con el fundamento teórico recopilado sobre la Metodología Activa y el Método de Educación Maya, que son los indicados para lograr en el estudiante el reconocimiento del valor cultural de la Matemática Maya. Los resultados indicaron que los métodos utilizados para la enseñanza-aprendizaje de la matemática en primero básico son: el Inductivo y Deductivo, como métodos tradicionales, que conducen a un conocimiento memorístico, repetitivo y sobre todo pasivo, ya que el maestro enseña y el alumno aprende, métodos que no contribuyen en el estudiante el reconocimiento del valor cultural de la Matemática Maya.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Metodología de la enseñanza-aprendizaje de la matemática y el reconocimiento del valor cultural de la matemática maya en los estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de Educación Básica “Emilio Rosales Ponce” del municipio de Cobán Alta Verapaz
dc.type	software, multimedia

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