Los contenidos como componente curricular en la integración de actividades educativas que perciben los estudiantes de quinto bachillerato en la Escuela Normal de Educación Física
Description
Este estudio tuvo como objetivo conocer la percepción de los estudiantes de la Escuela Normal de Educación Física acerca de los contenidos curriculares que desarrollan en actividades de aprendizaje integrado, estudiantes del departamento de Chimaltenango. Se trabajó con una muestra de 31 sujetos de un total de 64 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 18 hombres y 13 mujeres, de las secciones A y B con un nivel socioeconómico bajo, todos estudiantes activos. El enfoque de la investigación fue cualitativo, el diseño de una sola medición. El instrumento que se utilizó es una entrevista semi estructurada de elaboración propia. Al analizar los resultados, se puedo afirmar que la mayoría de los estudiantes de la Escuela Normal de Educación Física percibe claramente cuáles son los contenidos curriculares y los identifican en sus tres tipos, conceptuales, procedimentales y actitudinales, según realizan su actividades de aprendizaje integrado en las asignaturas de matemática y comunicación y lenguaje. Un grupo minoritario, poco significativo, de estudiantes reflejó no identificar los tipos de contenidos o bien omitió dar respuesta clara acerca de elloModo de acceso: Internet
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades