Programa para prevenir el surgimiento de problemas específicos de aprendizaje a través del desarrollo motriz y funciones ejecutivas en niños de 5-6 años, utilizando la metodología de Integración Sensorial de Ayres

dc.contributor	Sánchez Alquijay, Ruth Mabel autora
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2024-07-29T16:13:00Z
dc.date.available	2024-07-29T16:13:00Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Sanchez-Ruth/Sanchez-Ruth.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000146002^^^^
dc.identifier	(Aleph)000146002URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001460020107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285389890007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/147506
dc.description	El presente trabajo fue realizado en el Colegio Loyola, con el propósito de diseñar un programa para prevenir el surgimiento de problemas específicos de aprendizaje a través del desarrollo motriz y funciones ejecutivas en niños de cinco a seis años, utilizando la metodología de Integración Sensorial de Ayres. Para esto, se realizó una recopilación de resultados de evaluaciones psicopedagógicas, efectuadas por la investigadora a veinte alumnos pertenecientes al Programa de Atención Individual del colegio, caracterizados por presentar signos de problemas en las destrezas básicas de aprendizaje Los resultados fueron tabulados y analizados para determinar las áreas en las que la mayoría de estudiantes presentaban un bajo rendimiento. Con este trabajo de investigación, se constató que los alumnos del Colegio Loyola, de cinco y seis años en los grados de kíndergarten y preparatoria, poseen las habilidades de psicomotricidad, estructuración espacial, viso-percepción, memoria icónica, ritmo, atención y lateralidad debajo de lo esperado para su edad. Debido a esto, es necesario estimular previamente estas áreas para tener un proceso de aprendizaje eficaz de la lectura, la escritura y el cálculo. Por lo mismo, al final de este estudio, se elaboró un programa, basado en ejercicios sensoriomotrices que estimulan las áreas que se encontraron deficientes, para prevenir dificultades en el proceso de aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Niños con problemas de aprendizaje
dc.subject	Aprendizaje perceptivo
dc.subject	Aptitud motora
dc.title	Programa para prevenir el surgimiento de problemas específicos de aprendizaje a través del desarrollo motriz y funciones ejecutivas en niños de 5-6 años, utilizando la metodología de Integración Sensorial de Ayres
dc.type	text

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