Uso de redes sociales en el proceso de enseñanza por educadores y estudiantes de la carrera de Mecatrónica del Instituto Santa Elizabeth de El Progreso, Lloro, Honduras

dc.contributor	Martínez Figueroa, Daniel Adalí
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-07-29T16:09:23Z
dc.date.available	2024-07-29T16:09:23Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2018/05/83/Martinez-Daniel.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000220198
dc.identifier	(Aleph)000220198URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002201980107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285726120007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/147466
dc.description	El presente trabajo investigó y tuvo como principal objetivo establecer el uso que le dan a las redes sociales en el proceso de enseñanza los educadores y estudiantes de la carrera de Mecatrónica del Instituto Santa Elizabeth de El Progreso, departamento de Yoro, Honduras. La muestra de estudio fue no probabilística, debido a que se tomó a toda la población de estudiantes del área de Mecatrónica matriculados el ciclo lectivo 2017, conformada por 50 estudiantes, entre las edades de 15 a 19 años. También se tomaron en cuenta los 17 educadores que imparten clases en el centro educativo. Se recopiló la información por medio de un instrumento tipo cuestionario construido por el investigador, fue validado por expertos y una prueba piloto. Cada cuestionario consta de 17 preguntas, que responden a los objetivos de estudio. Entre los resultados obtenidos se encontró en ambos grupos de estudio que es muy poca la utilización que le dan a las redes sociales para el proceso de enseñanza, pero sí le dan uso para otras actividades. También fue posible identificar las redes sociales que más utilizan para el proceso de enseñanza, en orden de elección por los sujetos de estudio se mencionaron: WhatsApp, Facebook y YouTube. La opinión tanto de los educadores y estudiantes en relación con la integración de redes sociales en las asignaturas es similar, ambos grupos se inclinan por que están parcialmente integradas (59% y 68% respectivamente). Que están bien integradas (24% y 16%, respectivamente). Por otra parte, la opinión de ambos grupos de la importancia que tiene las redes sociales para el estudio va de importante a muy importante en 71%, los educadores y 92%, los estudiantes
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Uso de redes sociales en el proceso de enseñanza por educadores y estudiantes de la carrera de Mecatrónica del Instituto Santa Elizabeth de El Progreso, Lloro, Honduras
dc.type	software, multimedia

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