Metodología que utiliza el docente castellanohablante en el desarrollo de la lectoescritura en idioma materno k'iche' de estudiantes de primer grado primario de escuelas bilingües de Chichicastenango, Quiché

dc.contributor	Tol Ventura, Natalia
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2024-07-09T20:32:19Z
dc.date.available	2024-07-09T20:32:19Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2016/05/82/Tol-Natalia.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000202938^^^^
dc.identifier	(Aleph)000202938URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002029380107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285752910007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/146838
dc.description	La presente investigación es de tipo cualitativo descriptivo, el objetivo principal fue determinar la metodología que utiliza el docente castellanohablante en el desarrollo de la lectoescritura en el idioma materno K’iche’ de estudiantes de primer grado primario en escuelas bilingües de Chichicastenango, Quiché. Los sujetos de estudio fueron tres docentes castellanohablantes y 90 alumnos K’iche’ hablantes de tres escuelas, se aplicó un instrumento de observación conteniendo 91 ítems de respuestas cerradas. Los resultados demostraron que no desarrollan todos los pasos que requieren los diferentes métodos, ya que los docentes utilizaron en idioma K’iche’ cuatro de cinco pasos del método de destreza. En relación al método global dos docentes utilizaron cuatro de los seis pasos, en idioma K’iche’. Respecto al idioma que los estudiantes utilizaron frecuentemente, se evidenció que todos se comunicaban en su lengua materno K’iche’. En relación a los materiales didácticos, la mayoría estaban escritos en K’iche’ y español. Se concluyó que los docentes castellanohablantes no emplean eficientemente la metodología para la enseñanza de la lectoescritura en idioma K’iche’ se identificó que no tienen definido los métodos a utilizar para la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura. Se recomendó a los Coordinadores Técnicos Administrativos promover capacitaciones con énfasis en metodología, para generar una formación integra a los educandos, así mismo se sugirió asignar docentes bilingües en primero primaria
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.subject	Educaciión bilingüe
dc.subject	Pedagogía
dc.title	Metodología que utiliza el docente castellanohablante en el desarrollo de la lectoescritura en idioma materno k'iche' de estudiantes de primer grado primario de escuelas bilingües de Chichicastenango, Quiché
dc.type	text

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