| dc.description | La presente investigación trata del trastorno de hiperactividad, efectos en el desarrollo del estudiante y la psicoterapia para controlarla, estudio realizado en el municipio de Totonicapán, en escuelas urbanas, grados de primero a cuarto primario, se establece por hiperactividad, a la actividad constante, excesiva, impulsiva y poco controlable por quienes la padecen. Retrasa el rendimiento escolar, relaciones interpersonales, afecta a los niños de la escuela primaria, entre 6 y 10 años de edad y la psicoterapia, permite modificar los comportamientos nocivos de niñas o niños hiperactivos. Se determinó el nivel de hiperactividad en los niños por muestreo selectivo, al administrar el test de EDAH ( escala de déficit de atención con hiperactividad), se aplicó la terapia conductual y sus técnicas, una boleta de investigación para establecer, como manejan los docentes a niños hiperactivos, se llevo un control de la evolución conductual, con el resultado del trabajo de campo se aprueba la hipótesis “Las estrategias de psicoterapia son un recurso necesario en el tratamiento de la hiperactividad”. Se elaboró la propuesta que implementa un programa de aplicación de la terapia conductual, para que los maestros y padres de familia lo apliquen y obtener resultados positivos en el manejo de niños hiperactivos. Los maestros deben solicitar ayuda del especialista, lo cual permite realizar su trabajo más eficiente para él y los alumnos. | |
