| dc.description | El trabajo de investigación se planteó en el marco de los factores pedagógicos que limitan el mantenimiento de la identidad de los niños y niñas Q’eqchi’ que cursan el sexto grado en Escuelas Oficiales Rurales Mixtas de la periferia del municipio de San Pedro Carchá, los mismos están reflejados en los libros de textos revisados, el idioma del docente, los planes de clases, el método de enseñanza, entre otros elementos que se concibieron, contexto educativo que viven los sujetos del estudio, La investigación pretende además promover, que se atienda y se brinde una educación acorde a la realidad del educando, fundamentalmente sobre lo expresado por los docentes y educandos sobre las acciones pedagógicas que limitan el mantenimiento de la identidad maya Q’eqchi’, debido a que se siguen utilizando métodos tradicionales de enseñanza, a pesar de la alta aceptación que existen en cuanto a la pertenencia étnica de los educandos. Para tal efecto se tomaron en cuenta a los estudiantes, que cursan el sexto grado de educación primaria, siendo un total de 98 estudiantes, 64 de sexo masculino y 34 de sexo femenino. En este sentido, se puede ver cuantitativamente los estudiantes que alcanzan llegar hasta el sexto grado del nivel primario, es relativamente poco, tomando en cuenta que el promedio de estudiantes inscritos apenas llega a 10 personas, y de este promedio, 7 son varones y 3 son mujeres; lo que refleja todavía los problemas sociales que enfrentan las mujeres en el proceso de formación escolar. | |
