Construcción y validación de una pauta diagnóstica para niños con problemas de aprendizaje

dc.contributor	Barrios Marchena, Claudia Carolina
dc.date	2006
dc.date.accessioned	2024-06-27T18:01:43Z
dc.date.available	2024-06-27T18:01:43Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/41/barrios-marchena-claudia/barrios-marchena-claudia.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000105131^^^^
dc.identifier	(Aleph)000105131URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001051310107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285488120007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/146285
dc.description	Con la finalidad de elaborar un instrumento que se permitiera orientar el diagnóstico de niños con problemas de aprendizaje, se determinaron, a partir de una revisión bibliográfica, los criterios más comunes que suelen presentarse en estas personas. A partir de ello se contruyó la primera versión del intrumento, la cual fue evaluada por profesionales expertos en problemas de aprendizaje y evaluación. Posteriormente, la segunda versión fue revisada por psicólogos y otros profesionales que atienden niños con problemas de aprendizaje, así como maestros que laboran en el Programa de Aulas Integradas y Aulas Recurso del Ministerios de Educación, programa que se especializa en la atención - dentro de escuelas regulares - de esta población. Los resultados obtenidos a partir de la segunda validación indicaron que todos los ítems (y, por lo tanto, todas las escalas que integran la pauta elaborada - PADI-) obtuvieron una calificación por encima del 80% lo cual permite afirmar que identifican características comunes en personas con problemas de aprendizaje. Luego del proceso de validación con profesionales expertos en la temática de problemas de aprendizaje, la pauta fue revisada por un grupo de maestros de distintos establecimientos educativos que no se especializan en la atención a los probelmas de aprendizaje. Los resultados obtenidos a partir de este ejercicio, prermitieron concluir que la pauta es útil para coadyuvar a orientar el diagnóstico de los niños con problemas de aprendizaje, para ser referidos a profesionales especializados en su diagnóstico y abordaje.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.subject	Niños con problemas de aprendizaje
dc.subject	Educacion especial
dc.subject	Psicomotricidad
dc.subject	Percepción visual
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Mediciones y pruebas educativas
dc.title	Construcción y validación de una pauta diagnóstica para niños con problemas de aprendizaje
dc.type	software, multimedia

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