| dc.contributor | Nájera Hernández, Carlos Rodolfo | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-27T17:23:42Z | |
| dc.date.available | 2024-06-27T17:23:42Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Najera-Hernandez-Carlos/Najera-Hernandez-Carlos.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000100229 | |
| dc.identifier | (Aleph)000100229URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001002290107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285334970007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/145916 | |
| dc.description | En este documento se presenta la propuesta de reforma del programa de Didáctica General de cuarto magisterio intercultural de la escuela Normal Rural “Doctor Pedro Molina” de la Alameda, Chimaltenango. Tiene como objetivo poner al alcance de los interesados los lineamientos teóricos y operativos que sirven de base a toda la estructura curricular del curso y en particular para el docente. La primera parte nos da a conocer una visión retrospectiva y actualizada sobre los cambios que se han dado dentro de la Escuela Normal Rural “Doctor Pedro Molina”. Esta visión sirve como telón de fondo, para plantear una propuesta que supere los vacíos y deficiencias de la carrera y del curso de Didáctica General o que se fortalezcan los aciertos, por lo que, se propone un modelo educativo que contribuya a la preparación de los maestros de educación primaria en la lucha por transformar la sociedad en la que vive actualmente el guatemalteco. También se describe como está funcionando actualmente la Escuela “Pedro Molina” en su estructura administrativa y académica en el marco de las Leyes de Educación Nacional. El tema de investigación hace referencia a los fundamentos legales y los enfoques pedagógicos que orientan el curso de Didáctica General, las reformas introducidas a la carrera en el ámbito de la situación económica, social, política y educativa de nuestro país, así como la pertinencia y relación del curso con los otros del pensum para que se puedan cumplir los objetivos a nivel nacional. La propuesta contiene la descripción de los métodos y unidades principales que se están trabajando actualmente, así como las orientaciones sugeridas para la metodología, y los criterios para la evaluación de los procesos. En la parte final del documento se presenta el programa del curso reformado, sus conclusiones y recomendaciones, la referencia bibliográfica y los anexos. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Escuelas normales | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Educación intercultural | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.title | Reforma del programa de Didáctica General cuarto magisterio intercultural escuela normal rural "Doctor Pedro Molina" La Alameda, Chimaltenango | |
| dc.type | software, multimedia | |
