Nivel del síndrome de Burnout (desgaste profesional) en maestros de educación de nivel medio que trabajan jornada matutina y vespertina. /

dc.contributor	Pojoy Estrada, Martha Lucrecia
dc.date	2014
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dc.description	Continuamente el docente debe responder a las necesidades de los padres de familia, compañeros de trabajo, autoridades educativas por lo tanto el bienestar físico, mental y emocional es importante para el desarrollo de su trabajo, por tal razón se realizó el siguiente estudio con el objetivo de medir el nivel del síndrome de Burnout (desgaste profesional) en maestro de educación de nivel medio que trabajan jornada matutina y vespertina. Se desarrolló el tipo de investigación descriptiva en la que se utilizó el test MBI (Maslach Burnout Invetory) como herramienta de diagnóstico. Se trabajó con una muestra de 43 sujetos y se utilizó como base 6 instituciones educativas oficiales y privadas, los resultados obtenidos de los niveles del síndrome de burnout se clasificaron según cada subescala del test. A través del estudio se determinó que el síndrome de Burnout (desgaste profesional) está presente en los maestros de educación de nivel medio en un nivel bajo en las subescalas de agotamiento emocional y despersonalización y un nivel alto en la subescala de realización personal, por lo tanto no se puede descartar a las pocas personas que se encuentran en un nivel medio a alto que a su vez pueden mejorar si se trabaja en los efectos negativos, dando énfasis a la motivación y el crecimiento personal con el único fin de dar a conocer, prevenir y disminuir los signos y síntomas del síndrome de Burnout.
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Industrial/Organizacional) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Nivel del síndrome de Burnout (desgaste profesional) en maestros de educación de nivel medio que trabajan jornada matutina y vespertina. /
dc.type	software, multimedia

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