| dc.contributor | Díaz Martínez de González, Alicia autora | |
| dc.date | 2006 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-27T17:12:48Z | |
| dc.date.available | 2024-06-27T17:12:48Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/27/Diaz-Martinez-de-Gonzalez-Alicia/Diaz-Martinez-de-Gonzalez-Alicia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000108034 | |
| dc.identifier | (Aleph)000108034URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001080340107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285595760007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/145762 | |
| dc.description | La educación se considera como un factor fundamental para el desarrollo de un país. En Guatemala al igual que en otros países en vías de desarrollo, la educación se ha constituido en un elemento determinante en la búsqueda de elevar la calidad de vida de la población. No obstante lo anterior, el sistema educativo ha tenido durante muchos años, serias dificultades para elevar su calidad y eficiencia. Posteriormente a la firma de los acuerdos de paz en el país, y como una forma de disminuir las brechas educativas se ha iniciado una Reforma en todo el sistema educativo, las acciones se dirigen en torno a la formación docente y a la implementación de un currículo más pertinente a la realidad nacional. Aunque en teoría se ha incluído algo sobre alumnos con necesidades especiales, en la realidad este sector ha quedado relegado del proceso renovador. Por ello, este estudio se enfoca específicamente al grado de conocimiento que tienen los docentes sobre las diferencias de aprendizaje, pues de este conocimiento depende la forma en que logrará trabajar con los niños que las padecen. Los resultados evidenciaron un bajo nivel de conocimientos específicos sobre los indicadores de cuatro diferencias de aprendizaje que sus alumnos pueden presentar, se detectó además un alto grado de interés de los docentes por recibir información y capacitación sobre este y otros temas relacionados con dificultades de aprendizaje. La mayoría de autores consultados insisten en la necesidad de contar con docentes preparados pues son ellos el elemento de enlace entre la escuela, la familia y el especialista que trabaja con los niños que las padecen. Por lo tanto, se recomendó a las autoridades de los centros privados participantes, como a las de los establecimientos oficiales, la necesidad de implementar cursos de capacitación y actualización sobre diferencias de aprendizaje para sus equipos docentes. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Psicología del aprendizaje | |
| dc.subject | Aptitud de aprendizaje | |
| dc.subject | Rendimiento académico bajo | |
| dc.subject | Niños de aprendizaje lento | |
| dc.title | El nivel de cononocimiento que tienen los docentes de los centros educativos de la zona 16 sobre las diferencias de aprendizaje | |
| dc.type | text | |
