| dc.contributor | Barahona Gonzalez De Rivera, Sonia Leticia | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-27T16:54:27Z | |
| dc.date.available | 2024-06-27T16:54:27Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/84/Barahona-Sonia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000180946^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000180946URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001809460107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285650940007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/145625 | |
| dc.description | La metodología moderna en la educación propone los períodos dobles, los cuales hacen énfasis en el papel protagónico del alumno y el papel facilitador del docente durante el proceso aprendizaje-enseñanza. Dicha herramienta permite al alumno alcanzar una preparación exitosa para la vida, ya que promueve la reflexión, el análisis y la síntesis de conocimientos previos en relación con los conocimientos nuevos, lo que lleva a desarrollar la habilidad de resolución de problemas. A continuación, se presenta una investigación descriptiva que tuvo por objetivo primordial determinar la actitud de los docentes del Colegio Loyola hacia la metodología de los períodos dobles, se utilizó una escala de Likert en la que se midió el grado de conocimiento y cómo se sentían al trabajar con los períodos dobles. Este estudio se realizó con una población de 19 sujetos, de los cuales 15 pertenecen al nivel primario y 4 pertenecen al nivel de básicos. Por lo tanto, la investigación no abarcó el análisis de la opinión de otros miembros de la comunidad educativa, tales como los padres de familia y los alumnos. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Actitud de los maestros del nivel primario y básico del colegio Loyola hacia los períodos dobles | |
| dc.type | software, multimedia | |
