El aprendizaje colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Escuela Oficial para adultos jornada nocturna, del municipio de Jocotán, departamento de Chiquimula

dc.contributor	García Marcos, Delsy Mayarí
dc.date.accessioned	2024-06-24T20:05:50Z
dc.date.available	2024-06-24T20:05:50Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/09/Garcia-Delsy.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000233469
dc.identifier	(Aleph)000233469URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002334690107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285598210007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/144935
dc.description	La presente investigación, de tipo cualitativo, con diseño descriptivo, tuvo como objetivo establecer cómo implementan los docentes el aprendizaje colaborativo (AC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La muestra utilizada para el estudio estuvo compuesta por once estudiantes de la Escuela Oficial para Adultos Jornada Nocturna, del municipio de Jocotán, departamento de Chiquimula, de ambos géneros, comprendidos entre las edades de 15 a 30 años, y dos docentes que imparten en las siguientes etapas: etapa I: primero primaria, etapa II: Segundo y tercero primaria, etapa III: cuarto y quinto primaria, etapa IV: Sexto primaria. Los instrumentos utilizados fueron los siguientes: a) guía de observación de clases, la cual consta de 20 ítems con cinco alternativas: siempre, casi siempre, algunas veces, rara vez y nunca. b) Un cuestionario dirigido a docentes y estudiantes el cual contiene 20 preguntas con respuestas múltiples. Ambos instrumentos fueron elaborados a partir de tres grandes indicadores de AC: elementos del AC, el rol del docente dentro del AC y las técnicas de aprendizaje propias de AC. Los resultados obtenidos después de haber aplicado los instrumentos reflejan que existen elementos de aprendizaje colaborativo, los cuales se pueden mencionar: trabajo en grupo, comunicación, habilidades interpersonales, responsabilidad, interdependencia positiva e interacción estimuladora. Así mismo el rol del docente como facilitador y sobre el uso de técnicas de aprendizaje colaborativo: lluvia de ideas, preguntas y respuestas, socialización, mapa mental, cuadro comparativo, portafolio, PNI (Positivo, Negativo, Interesante), mesa redonda y dramatizaciones. Finalmente se recomendó trabajar con la metodología de aprendizaje colaborativo (AC), para que docentes y estudiantes trabajen de tal manera que logren enriquecer mutuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	eng
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	El aprendizaje colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Escuela Oficial para adultos jornada nocturna, del municipio de Jocotán, departamento de Chiquimula
dc.type	software, multimedia

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