| dc.contributor | Ochoa Cabrera, Cynthia Sucely | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-24T19:41:27Z | |
| dc.date.available | 2024-06-24T19:41:27Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/09/Ochoa-Cynthia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000232942 | |
| dc.identifier | (Aleph)000232942URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002329420107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285627360007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/144798 | |
| dc.description | En la presente investigación se determina la incidencia en los alumnos sobre la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos en la práctica saludable, así como también los objetivos específicos que son la identificación de las diferentes actividades metodológicas que desarrolla el docente para el fortalecimiento y adquisición de la práctica saludable, implementación del aprendizaje basado en proyectos como estrategia para fortalecer y desarrollar la práctica saludable, así como valorar la práctica saludable después de emplear el aprendizaje basado en proyectos. En función a estos objetivos se trabajó con 15 alumnos de la sección A y B. El tipo de la investigación es cuantitativa con diseño pre-experimental, donde también se utilizó el método de proporciones, para obtener toda la información se recopiló a través de un pre-test y pos-test, los cuales contienen 5 aspectos y cada uno de ellos con 3 casillas. A partir de los resultados obtenidos se obtuvieron conclusiones importantes, tales como que el método tradicionalista que emplea el profesor para poder promover la práctica saludable en los alumnos no refleja avances, también que no se observó durante el desarrollo de las clases magistrales del docente algún tipo de metodología para la adquisición de la práctica saludable, la aplicación de una nueva metodología en el salón de clases como lo es el aprendizaje basado en proyectos, provocó en los estudiantes cierto interés, así como el aprendizaje basado en proyectos favoreció el desarrollo de hábitos que fortalecen la práctica saludable en los estudiantes. De acuerdo a las conclusiones obtenidas, se recomienda planificar un programa de capacitaciones donde los profesores que imparten clases de manera tradicionalista implementen el ABP y las prácticas saludables que el estudiante posee deben ser modificadas o fortalecidas a través del aprendizaje basado | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Aprendizaje basado en proyectos y su efecto en la práctica saludable (Estudio realizado con estudiantes de segundo básico, secciones "A" y "B", en el área de Ciencias Naturales del Colegio Privado Mixto Americano, del municipio de San Antonio Suchitepéquez) | |
| dc.type | text | |
