| dc.contributor | Orellana Paiz de Cruz, Lilian Janeth | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-24T19:31:41Z | |
| dc.date.available | 2024-06-24T19:31:41Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Orellana-Paiz-Lilian/Orellana-Paiz-Lilian.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000099807 | |
| dc.identifier | (Aleph)000099807URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000998070107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285645170007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/144711 | |
| dc.description | El presente documento constituye una propuesta de reforma o reestructuración del curso de Didáctica de Matemática que se integra en el pénsum de estudios de 5º. Magisterio de la Escuela Normal del Nor-Oriente con Orientación para el Desarrollo Ambiental. Zacapa. Dicha reforma se considera necesaria, debido a que actualmente la enseñanza de la Matemática en la escuela primaria, todavía se imparte de forma tradicional, sin tomar en cuenta la participación del alumno o alumna y coartando sus habilidades y destrezas. De esta manera, se pretende que el y la docente le den un enfoque constructivista al proceso de enseñanza y aprendizaje, convirtiéndolo en un facilitador y mediador de dicho proceso. Dicho documento consta de once capítulos, los cuales en el 1º. y 2º. se hace una reseña histórica de la forma inicial de la estructura y funcionamiento tanto administrativa como académica del establecimiento. Luego del capítulo 3º. al 6º. se encuentra una descripción del tema de investigación, así como las reformas introducidas en la carrera y una síntesis histórica – descriptiva de la misma; además se hace mención de los lineamientos metodológicos – didácticos y las formas evaluativas que se utilizan actualmente. Después de una exhaustiva revisión a los contenidos programáticos del curso de Didáctica de Matemática, se señala en los capítulos del 7º. al 10º. los factores que se deben introducir, los factores que se deben suprimir, nuevas unidades de estudio, nuevas formas metodológicas y evaluativas , así como la incidencia de un programa reformado en el aprendizaje del estudiante. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Escuelas normales - Guatemala | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Matemáticas - Enseñanza | |
| dc.subject | Capacitación docente en matemáticas | |
| dc.subject | Juicio lógico | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.title | Reforma de la asignatura de didáctica de matemática de quinto magisterio de la Escuela Normal del Nor-Oriente con orientación ambiental departamento de Zacapa | |
| dc.type | software, multimedia | |
