| dc.contributor | Ordoñez Santos, Benjamín | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-24T19:31:39Z | |
| dc.date.available | 2024-06-24T19:31:39Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/86/Ordonez-Benjamin.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000232973 | |
| dc.identifier | (Aleph)000232973URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002329730107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285543650007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/144677 | |
| dc.description | El trabajo de investigación tiene como objetivo principal determinar la incidencia de los diagramas de flujo en el aprendizaje de casos de factorización en estudiantes del nivel medio ciclo básico. Así mismo busca motivar a los docentes a cargo del área de matemática a que utilicen estrategias novedosas como los son los diagramas de flujo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. El trabajo de investigación es de tipo cuantitativo con un diseño cuasi-experimental aplicado a una muestra de 57 estudiantes del grado de tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica “Zaculeu” J.V. de la cabecera departamental de Huehuetenango, en el área de matemática. 31 estudiantes de la sección A denominado grupo experimental y 26 estudiantes de la sección B denominado grupo control. Los resultados obtenidos demuestran la facilidad de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes al utilizar y aplicar la herramienta diagramas de flujo, lo cual demuestra un aprendizaje significativo y profundo. La evaluación de la incidencia de los diagramas de flujo se realizó mediante una lista de cotejo que presenta indicadores que evidencian un alto nivel de comprensión del tema casos de factorización en conjunto con una metodología estadística: T de Student, donde se analizaron resultados de una prueba inicial pre-test y una prueba final post-test que reflejan resultados satisfactorios, por lo que se acepta la hipótesis alterna que indica la incidencia de los diagramas de flujo en el aprendizaje de casos de factorización en un margen mayor al 0.05% | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Diagramas de flujo y su incidencia en el aprendizaje de casos de factorización Estudio realizado con estudiantes de tercero básico, secciones "A" y "B" del Instituto Nacional de Educación Básica "Zaculeu" J.V., de la cabecera departamental de Huehuetenango) | |
| dc.type | text | |
