Percepción de las alumnas de sexto primaria “B” del instituto experimental de la asunción sobre la inclusión de una niña con síndrome de Down en su aula

dc.contributor	Meléndez Cóbar, Karla Viviana
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2024-06-24T19:13:45Z
dc.date.available	2024-06-24T19:13:45Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Melendez-Karla/Melendez-Karla.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000153425^^^^
dc.identifier	(Aleph)000153425URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001534250107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285470510007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/144640
dc.description	La presente investigación se planteó como objetivo describir la percepción que tienen las alumnas de 6º primaria del Instituto Experimental de la Asunción sobre la inclusión de una niña con síndrome de Down. Los sujetos fueron dieciséis estudiantes que cursaron sexto primaria en el ciclo escolar 2010 escogidas por la maestra de grado al azar. Para desarrollar este trabajo se realizó una entrevista semiestructurada a ocho de las alumnas, basada en cinco indicadores: interacción lúdica; trabajo en equipo; ayuda de compañeras; trato especial de las maestras; y aceptación de los padres de familia. Adicionalmente, se trabajó con un grupo focal de ocho estudiantes, en el cual se utilizaron los indicadores mencionados anteriormente. Finalmente, se presentaron los resultados en cuadros comparativos por indicador. En la discusión se comparan los resultados.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Percepción de las alumnas de sexto primaria “B” del instituto experimental de la asunción sobre la inclusión de una niña con síndrome de Down en su aula
dc.type	text

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