| dc.contributor | Finkel Stern, Michael Eric | |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-24T17:49:15Z | |
| dc.date.available | 2024-06-24T17:49:15Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2012/05/01/Finkel-Michael.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000158314^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000158314URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001583140107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285646470007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/144139 | |
| dc.description | El objetivo general del presente trabajo fue analizar el fenómeno transcultural que se da por medio de las redes sociales y su efecto en la era de la identidad planetaria en estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad Rafael Landívar. Para lograr este objetivo fue necesario identificar la principales redes sociales virtuales, sus características y funciones y cómo son utilizadas por los estudiantes; de igual forma, se determinó el efecto que producen las redes sociales en la cultura de los estudiantes de esta Facultad y se estableció la manera en que la era de la identidad planetaria forma parte de las redes sociales en Internet. Para la realización de esta investigación se llevaron a cabo una serie de grupos focales y cuestionarios con los estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad Rafael Landívar; asimismo, se realizaron entrevistas a profesionales en el tema de investigación. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Ciencias de la Comunicación) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Redes sociales | |
| dc.subject | Estudiantes universitarios | |
| dc.subject | Aculturación | |
| dc.subject | Comunicación y cultura | |
| dc.title | Análisis de la transculturación que producen las redes sociales en la juventud universitaria y su impacto en la era de la identidad planetaria | |
| dc.type | software, multimedia | |
