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dc.contributorCruz Espinoza, Pedro Pablo
dc.date2020
dc.date.accessioned2024-06-24T17:49:15Z
dc.date.available2024-06-24T17:49:15Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2020/05/09/Cruz-Pedro.pdf
dc.identifierURL01000000000000000235348
dc.identifier(Aleph)000235348URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002353480107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285642930007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/144133
dc.descriptionLa presente investigación tiene como objetivo implementar el aprendizaje colaborativo en estudiantes de cuarto bachillerato. La metodología utilizada es de Investigación-acción, con un enfoque cualitativo. Las herramientas manejadas para recabar información fueron una lista de cotejo para el diagnóstico institucional no estandarizada y un cuestionario virtual para indagar sobre el tema central del estudio. Para responder a la problemática de la ausencia del aprendizaje colaborativo se realizó un proyecto de intervención con una serie de talleres. Los resultados principales al finalizar la ejecución del proyecto, presenta que los sujetos de estudio han recibido de manera positiva la metodología, así mismo, les ha ayudado a fortalecer las relaciones interpersonales, la cooperación, la comunicación y se evidenció una mejoría significativa en el rendimiento académico. Se concluye que se ha logrado la implementación del aprendizaje colaborativo en el área de filosofía y se recomienda incorporar la metodología en todas las áreas del currículo para lograr un aprendizaje significativo
dc.descriptionModo de acceso: Internet
dc.descriptionTesis de Grado
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languageEspañol
dc.languagespa
dc.titleProyecto de aprendizaje colaborativo en el curso de Filosofía de estudiantes de cuarto bachillerato
dc.typesoftware, multimedia


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