Estregías de enseñanza de la escritura en idioma materno Kíche´en primer grado de escuelas bilingües del distrito 140102, del municipio de Santa Cruz del Quiché, Quiché

dc.contributor	Lux Zapeta, Juana Alicia
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-06-24T17:39:13Z
dc.date.available	2024-06-24T17:39:13Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2019/05/82/Lux-Juana.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000230883
dc.identifier	(Aleph)000230883URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002308830107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285620760007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/144036
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar las estrategias de enseñanza de la escritura del idioma K’iche’ con estudiantes de primer grado primario de escuelas bilingües, del distrito 140102, del municipio de Santa Cruz del Quiché, Quiché. Se tomó como sujetos de estudio a diez docentes de primer grado de los establecimientos seleccionados. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue una lista de cotejo, con la técnica guía de observación para docentes, el cual se utilizó para identificar y determinar las estrategias de enseñanza y actividades didácticas que utilizan los docentes para desarrollar la enseñanza de la escritura en lengua materna K’iche. Entre los principales resultados se evidenció que la mayoría de docentes que atienden primer grado primario no imparten el área de comunicación y lenguaje L1 como un área formal, sino que únicamente se utiliza como medio de introducción para las clases, saludos y aclaraciones de otras áreas de aprendizaje, los niños no aprenden a escribir desde la lengua materna, los docentes se conforman con que se aprendan algunas grafías o por lo menos el alfabeto K’iche’ durante todo el año; lo cual es lamentable porque es desde su identidad en donde florece el conocimiento de los estudiantes. Así mismo fue evidente que un alto porcentaje de los docentes no utilizan estrategias de enseñanza, ni actividades didácticas para fortalecer el aprendizaje de la escritura del idioma materno de los estudiantes. Entre las conclusiones se identificó desinterés y desactualización por parte de los docentes en cuanto a la enseñanza de la escritura del idioma K’iche con los estudiantes, ya que más del 50% de los mismos no conocían ni siquiera las grafías del alfabeto K’iche’. Se recomienda a los directores y padres de familia velar y exigir una Educación Bilingüe Intercultural de calidad educativa y contextual
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Estregías de enseñanza de la escritura en idioma materno Kíche´en primer grado de escuelas bilingües del distrito 140102, del municipio de Santa Cruz del Quiché, Quiché
dc.type	text

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