Percepción de los docentes de un Colegio Privado Bilingüe de la zona 15 sobre el desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula

dc.contributor	Rojas Eguizábal, María Fernanda
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-06-24T17:39:10Z
dc.date.available	2024-06-24T17:39:10Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2018/05/83/Rojas-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000219434
dc.identifier	(Aleph)000219434URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002194340107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285454980007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/144022
dc.description	La siguiente investigación de tipo cuantitativa; tiene como objetivo identificar “La percepción de los docentes, de un colegio privado bilingüe de la zona 15, sobre el desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula”. Utilizando una escala elaborada por la autora de la presente investigación como instrumento para recaudar los datos a 29 sujetos. Al final se concluye que la mayor parte de los docentes encuestados tienen conocimiento de los beneficios de la enseñanza por medio de las inteligencias múltiples en el aula. Aun así, la integración de estas es leve. Se recomienda realizar capacitaciones para los docentes sobre cómo desarrollar las inteligencias múltiples dentro del aula. Esto les permitirá ampliar sus conocimientos y posteriormente aplicarlo en la práctica docente
dc.description	Sistematización de Práctica Profesional
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Percepción de los docentes de un Colegio Privado Bilingüe de la zona 15 sobre el desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula
dc.type	software, multimedia

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