Reforma educativa y escuelas del futuro

dc.contributor	Vicente Lucas, Erika Patricia
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2024-06-24T16:11:23Z
dc.date.available	2024-06-24T16:11:23Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/08/Vicente-Lucas-Erika/Vicente-Lucas-Erika.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000125473^^^^
dc.identifier	(Aleph)000125473URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001254730107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285778000007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143881
dc.description	La educación es fundamental para que todo pueblo adquiera su desarrollo integral por lo que debe estar anuente a los cambios que presenta la sociedad. El MINEDUC, como parte de sus políticas educativas pretende lograr cambios a partir de la Reforma Educativa. Es así como ha implementado el programa Escuelas Demostrativas del Futuro en respuesta a la misma. Este estudio tuvo como objetivo investigar de que manera las políticas educativas que aplican en las Escuelas Demostrativas del Futuro responden a una verdadera Reforma Educativa. En el trabajo de campo se estableció que los directores y docentes conocen la teoría, están de acuerdo con el programa; pero existe un pequeño desajuste el cual es la falta de comunicación de los docentes hacia los padres de familia, para que exista en estas comunidades una verdadera Escuela Demostrativa del Futuro, es necesaria la comunicación. Por lo que se proponen algunas estrategias para concientizar a los docentes y lograr en ellos el papel de promotor y divulgador del cambio.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades.
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Reforma educativa y escuelas del futuro
dc.type	text

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