Habilidades sociales de los adolescentes Síndrome de Down

dc.contributor	Turcios Urrutia, Claudia María
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2024-06-24T15:59:51Z
dc.date.available	2024-06-24T15:59:51Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/63/Turcios-Maria/Turcios-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000121412^^^^
dc.identifier	(Aleph)000121412URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001214120107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285346820007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143802
dc.description	El objetivo del presente estudio fue analizar cómo han aprendido las habilidades sociales los adolescentes que se encuentran entre las edades de 12 a 19 años con Síndrome de Down. Para la investigación se utilizó el enfoque multimodal el cuál consiste en la convergencia o fusión de los enfoques de investigación cuantitativo y cualitativo. (Hernández, Fernández y Baptista, 2003) Los sujetos con los que se trabajó son los padres y educadores de los adolescentes que tengan el Síndrome de Down comprendidos entre las edades de 12 a 19 años y que reciben atención en la Fundación Margarita Tejada de la ciudad de Guatemala. Se contó con veintidós adolescentes de los cuáles participaron en el estudio 18 padres de los 22 adolescentes. Así mismo, se contó con 6 educadores de la fundación Margarita Tejada, de adolescentes con Síndrome de Down para el estudio. Todos los padres y educadores respondieron un cuestionario, elaborado por la investigadora. Así mismo se realizó un grupo focal con 8 padres, utilizando el tipo de muestreo no probabilístico. Se validaron los instrumentos de la investigación con 3 profesionales. De los resultados obtenidos, se concluyó que los adolescentes Síndrome de Down que asisten a la Fundación Margarita Tejada, han aprendido las habilidades sociales tanto con sus padres, como en la Fundación a la que asisten. La mayoría han aprendido dichas habilidades, con sus padres, por medio del ejemplo y el dialogo y en la Fundación por medio de talleres y actividades planificadas por las educadoras. Se recomienda continuar con el interés que han puesto tanto padres como educadores en que los adolescentes desarrollen sus habilidades sociales, para así poderlos integrar en la sociedad.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología con Enfasis en Area Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	Síndrome de Down
dc.subject	Enfermedades de los adolescentes
dc.subject	Síndromes en niños
dc.subject	Psicología del adolescente
dc.title	Habilidades sociales de los adolescentes Síndrome de Down
dc.type	text

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem