| dc.contributor | Téllez Ibarra, Guillermo Enrique | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-20T21:19:56Z | |
| dc.date.available | 2024-06-20T21:19:56Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/06/Tellez-Ibarra-Guillermo/Tellez-Ibarra-Guillermo.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000111928 | |
| dc.identifier | (Aleph)000111928URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001119280107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285331240007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/143591 | |
| dc.description | La investigaciÛn se propone ìEstablecer si existe una diferencia en la motivaciÛn del logro entre un grupo de adolescentes de ambos sexos de etnia maya y no mayaî Aunado a lo anterior, se ha de Establecer el nivel de motivaciÛn del logro existente en ambos grupos; Identificar los grupos que obtuvieron mayor y menor punteo en cada uno de los niveles que eval˙a la prueba. Los sujetos con los que trabajÛ fueron los y las adolescentes indÌgenas y no indÌgenas que se encuentran estudiando en el Instituto IndÌgena Santiago (128 alumnos) y la Escuela Normal Central para varones (110 estudiantes), el Instituto IndÌgena Nuestra SeÒora del Socorro (110 alumnas) y la Escuela Normal para Maestras de P·rvulos ìAlfredo Carrillo RamÌrezî (163 estudiantes) que se encuentren en las edades comprendidas entre 15 y 23 aÒos. Las dos instituciones mayas se encuentran en similitud de condiciones: Son instituciones normales de educaciÛn primaria, internados, el alumnado es proveniente de diferentes pueblos y etnias mayas, hablan dos idiomas, el materno y el espaÒol, con formaciÛn cristiana y dirigidos en cada caso por religiosas o religiosos En cuanto a las instituciones no mayas, la Escuela Normal Central para Varones y el Instituto para Maestras de P·rvulos, tienen las siguientes caracterÌsticas: Son Instituciones de educaciÛn diversificada, normales, pertenecientes al estado, o sea p˙blicas, son centros educativos externos, de condiciÛn socioeconÛmica baja, y ubicadas en la ciudad capital. El instrumento que se utilizÛ fue la Escala de MotivaciÛn al logro, elaborado por el Doctor en PedagogÌa, Pedro Morales S. J., en 1988 en la Universidad Pontificia de Comillas, Madrid EspaÒa. Eval˙a los niveles de: Aspiraciones, OrganizaciÛn y MÈtodos de trabajo y de Constancia en el trabajo. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Psicología educativa | |
| dc.subject | Conducta (Psicología) | |
| dc.subject | Autoestima | |
| dc.subject | Motivación (Psicología) | |
| dc.subject | Adolescencia | |
| dc.title | Comparación de la motivación de logro que poseen los y las adolescentes Mayas y no Mayas de Instituto indígena Santiago, Escuela Normal Central para Varones, Instituto Nuestra Señora del Socorro, Escuela para Maestras de Párvulos Jose Alfredo Carrillo R. | |
| dc.type | text | |
