| dc.contributor | Yela Ochoa, Maritza Arely | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T21:25:13Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T21:25:13Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/publiwevg/2021/05/83/Yela-Maritza.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000240177 | |
| dc.identifier | (Aleph)000240177URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002401770107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285351900007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/143500 | |
| dc.description | Esta investigación tuvo como objetivo establecer la percepción de los docentes de secundaria de una institución educativa privada de la zona 7 de Santa Catarina Pinula, con relación a la efectividad del uso de las estrategias didácticas de enseñanza para desarrollar el proceso de aprendizaje en el modelo de educación híbrida. Asimismo, identificar las estrategias que utilizan los docentes y compararlas entre las más efectivas de las materias científicas y humanísticas en dicha modalidad. La muestra estuvo conformada por 39 docentes de secundaria. La investigación fue cuantitativa, por lo que se usó como instrumento una encuesta de elaboración propia y aplicada a través de la herramienta Google Forms. El proceso en forma general fue a través de la presentación de datos estadísticos en forma tabular (tablas) y gráficas. Se concluyó que un buen porcentaje de docentes pensaba que a los estudiantes se les iba a dificultar aprender en el modelo híbrido, pero sucedió lo contrario, ya que casi la mayoría de ellos percibieron que las estrategias de enseñanza utilizadas fueron efectivas en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Percepción de los docentes de secundaria con relación a la efectividad de las estrategias de enseñanza en el modelo de educación híbrida | |
| dc.type | software, multimedia | |
