Percepción de los docentes de secundaria con relación a la efectividad de las estrategias de enseñanza en el modelo de educación híbrida

dc.contributor	Yela Ochoa, Maritza Arely
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:25:13Z
dc.date.available	2024-06-17T21:25:13Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiwevg/2021/05/83/Yela-Maritza.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000240177
dc.identifier	(Aleph)000240177URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002401770107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285351900007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143500
dc.description	Esta investigación tuvo como objetivo establecer la percepción de los docentes de secundaria de una institución educativa privada de la zona 7 de Santa Catarina Pinula, con relación a la efectividad del uso de las estrategias didácticas de enseñanza para desarrollar el proceso de aprendizaje en el modelo de educación híbrida. Asimismo, identificar las estrategias que utilizan los docentes y compararlas entre las más efectivas de las materias científicas y humanísticas en dicha modalidad. La muestra estuvo conformada por 39 docentes de secundaria. La investigación fue cuantitativa, por lo que se usó como instrumento una encuesta de elaboración propia y aplicada a través de la herramienta Google Forms. El proceso en forma general fue a través de la presentación de datos estadísticos en forma tabular (tablas) y gráficas. Se concluyó que un buen porcentaje de docentes pensaba que a los estudiantes se les iba a dificultar aprender en el modelo híbrido, pero sucedió lo contrario, ya que casi la mayoría de ellos percibieron que las estrategias de enseñanza utilizadas fueron efectivas en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Percepción de los docentes de secundaria con relación a la efectividad de las estrategias de enseñanza en el modelo de educación híbrida
dc.type	software, multimedia

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