Materiales didácticos coherentes con la metodología para el desarrollo de la subárea de Comunicación y Lenguaje L1 -Q´eqchi´- en primer grado de primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Chicoj Raxquix del municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz

dc.contributor	Quib Coc, Alejandro
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:25:10Z
dc.date.available	2024-06-17T21:25:10Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2019/05/82/Quib-Alejandro.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000229937
dc.identifier	(Aleph)000229937URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002299370107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285265280007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143434
dc.description	La investigación fue desarrollada con el objetivo de identificar y proponer materiales didácticos coherentes con la metodología que se utilizan para desarrollar las competencias de la subárea de Comunicación y Lenguaje L1 idioma maya Q’eqchi’, en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Chicoj Raxquix, Distrito Escolar No. 16-01-02 del municipio de Cobán, del departamento de Alta Verapaz. El enfoque de la investigación fue eminentemente cualitativo ya que permitió la compresión e interpretación de las percepciones de los sujetos del fenómeno. La información que se obtuvo fue por medio de dos instrumentos: una encuesta y una guía de observación, la principal fuente de información fue el docente y el proceso de la enseñanza y aprendizaje; el primer instrumento permitió obtener la perspectiva del maestro acerca del uso de los materiales didácticos coherentes con metodología y el otro fue para confrontar y formular conclusiones en relación a la aplicación de los medios antes mencionados. Se concluyó que los materiales didácticos que más utiliza el docente para la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura son más textuales que paratextuales, la mayoría de ellos están enfocados para el abordaje de la subárea de Comunicación y Leguaje L2 idioma español, debido que el docente prioriza el desarrollo de las competencias de dicha subárea. El método global es el que más utiliza sin embargo se auxilia de otros para la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura de la segunda lengua de los estudiantes, no se tiene establecido con claridad cuáles son los materiales didácticos coherentes con la metodología. Se recomienda definir la metodología para que facilite la elección y elaboración de los materiales didácticos coherentes con la misma
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Materiales didácticos coherentes con la metodología para el desarrollo de la subárea de Comunicación y Lenguaje L1 -Q´eqchi´- en primer grado de primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Chicoj Raxquix del municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz
dc.type	text

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