Aplicación del aprendizaje significativo en el desarrollo de las áreas de aprendizaje por estudiantes de sexto magisterio

dc.contributor	Tot Och, Rudy Adolfo
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:25:01Z
dc.date.available	2024-06-17T21:25:01Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/82/Tot-Och.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000196101
dc.identifier	(Aleph)000196101URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001961010107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285415650007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143305
dc.description	La presente investigación titulada “Aplicación del Aprendizaje Significativo en el desarrollo de las áreas de aprendizaje por estudiantes de sexto magisterio”, se realizó con el objetivo de conocer la manera de aplicación del aprendizaje significativo en el desarrollo de las áreas de aprendizaje en las escuelas en donde los estudiantes de la última promoción de la carrera de Magisterio Primaria Bilingüe, cerraron durante el año 2014, en dicho instituto. Entre los principales resultados que presenta, está el deficiente dominio en la aplicación del modelo de Aprendizaje Significativo en el desarrollo de las áreas de aprendizaje en la etapa de práctica docente, demostrando que los estudiantes no tienen claridad en lo que consiste este modelo pedagógico, como lo establece el Curriculum Nacional Base para desarrollar una educación de calidad. Es evidente que parte del problema se basa en el escaso conocimiento y dominio de los docentes responsables en la formación del magisterio, así como la tutoría y acompañamiento de los estudiantes practicantes, lo que repercute en reducir dicho modelo, simplemente en un conjunto de actividades que al final no tiene trascendencia en la educación de los niños y niñas en las escuelas. Por lo tanto, se hace necesario revisar y reorientar las estrategias tanto por parte de los maestros, así como del instituto normal y las diferentes autoridades de educación, para que se pueda desarrollar el constructivismo en el aula.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.title	Aplicación del aprendizaje significativo en el desarrollo de las áreas de aprendizaje por estudiantes de sexto magisterio
dc.type	software, multimedia

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