| dc.description | La finalidad de la presente investigación tuvo como objetivo describir qué estrategias de enseñanza aplican los docentes en el proceso de enseñanza -aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de primero básico, en el Instituto Nacional de educación Básica, Armando Súchite Vásquez” La Unión Zacapa. La investigación se sustentó en el método inductivo, de enfoque cualitativo, que corresponde a un diseño transversal, descriptivo, de campo, y de carácter no experimental, ya que se investigó en el lugar de los hechos directamente con los involucrados. Se recolectó información a una población de (80) ochenta estudiantes y dos docentes que imparten el área de la matemática. Los instrumentos de medición utilizados se basaron en un cuestionario que se trabajó mediante la escala de Likert con tablas y gráficas, igualmente, se utilizó como técnica una lista de cotejo para las observaciones a los dos docentes de las secciones A y B, con una calificación de máxima de 100 y mínima de 25. Tanto en el cuestionario como en la lista de cotejo se trabajaron cuatro indicadores siendo: la motivación de los docentes, las metodologías y técnicas aplicadas, las capacitaciones de los docentes y el uso de las estrategias de enseñanza, lo que permitió llegar a concluir que los docentes a pesar de que tienen un amplio conocimiento de la materia, como los procedimientos, técnicas, métodos, estrategias no las aplican en el quehacer educativo. Se determinó que el docente está muy identificado con el paradigma de la educación tradicional, sin embargo, muestra un claro interés por ir cambiando estas prácticas docentes por la concepción pedagógica constructivista, mediante la interacción con los estudiantes, la motivación, el trabajo cooperativo, lluvia de ideas, entre otros | |
